МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «КОЛОБОК» С.ПЕРОВО» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОНА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект

    непосредственно образовательной деятельности

    Тема: «Путешествие в лесную школу»

    Образовательная область: речевое развитие.

                                                                Подготовила воспитатель

                                                                старшей логопедической группы

                                                                Кононова Татьяна Витальевна

Цель: закрепить понятия «слово», «предложение», «звук», «слог», продолжать учить составлять звуковой анализ из 5 звуков (парта, картон), составлять предложения с заданным словом по схеме, подбирать слова – признаки к слову «зима», совершенствовать умение делить слова на слоги, развивать речевое дыхание, внимание, воспитывать усидчивость, умение слушать и слышать.

Материал и оборудование: телеграмма – приглашение, макет лесной школы с мудрой совой, микрофон, карточки для разбора предложений, карточки для звукового анализа слова.

Словарная работа: слова – признаки, школьные принадлежности;

Предварительная работа: беседа о школе, наблюдения за зимними явлениями, чтение художественной литературы, отгадывание загадок на зимнюю тематику.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1.Коммуникативная игра. Минутка вхождения. (Дети выстраиваются полукругом)

«Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Вместе будем очень дружно

на вопросы отвечать

Все хотим учиться в школе.

Все хотим мы много знать».

2. Воспитатель просит детей присесть.

-Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Это телеграмма – приглашение в лесную школу. Но не написано от кого. Давайте попробуем отгадать загадку и тогда узнаем от кого же она.

-Всю ночь летает, мышей добывает

 А станет светло, летит в дупло.

-Правильно, это сова, но не простая сова, а сова-учительница в лесной школе.

Для того, чтобы туда попасть, нам нужно сказать волшебные слова «Топну, хлопну, повернусь, в лесной школе окажусь»

/Открывается макет лесной школы/

А вот и мудрая сова и ее лесной класс.

-Ребята, а как выдумаете, что такое школа?

-А как называются дети, которые ходят в школу?

-А чему учат в школе?

-А еще в школе учат правильно сидеть, держать спину ровно, не выкрикивать, а поднимать руку, слушать внимательно и не мешать другим. Я думаю, вы будете тоже придерживаться этих правил, чтобы успешно заниматься. Правда?

-Ребята, Мудрая Сова приготовила для вас задания по грамоте, которые вы будете выполнять вместе с учениками ее лесного класса.

Вы готовы выполнить ее задания? Тогда внимательно слушайте.

Задание№1. «Рассади учеников правильно»./Конверт №1/

Вы должны помочь Сове рассадить учеников правильно. За первую парту сядут те, в названии которых 1 слог. За 2-ю сядут те, в названии которых 2 слога и за третью - в названии которых 3 слога.

- Давайте вспомним, а что такое слог?/Это часть слова/

-А как мы определяем, сколько слогов в слове?/Прошагиваем, прохлопываем, считаем сколько гласных звуков/

-Давайте рассмотрим учеников, которые пришли в лесную школу.

-Кого из них мы посадим за первую парту?/волк, еж/

-Ева, почему ты так решила?

Дети рассаживают учеников за парты.

Звенит звонок.

-Прозвенел звонок и в лесной школе начинается урок по грамоте. Слушайте следующее задание Мудрой Совы.

Задание№2./Конверт №2/ Картинка Зимы/ Микрофон.

-Вам нужно будет подобрать слова-признаки к слову зима.

-Давайте вспомним, на какой вопрос отвечает слово-признак?/Какой, какая, какое?/

Тогда давайте поиграем, вы будете называть слово-признак по очереди в микрофон.

-Итак, зима - какая? /снежная, серебристая, белая, сверкающая, загадочная, волшебная, сырая, дождливая, красивая, блестящая/

Звенит звонок.

-Закончился 1-й урок. Куда выходят ученики? Правильно, на перемену. Давайте и мы поиграем в интересную игру. Дети образуют круг, проводится 3.Физкультминутка «У совы полно забот».

У совы полно забот /руки за щеки/

Не прополот огород /имитация пропалывания огорода/

Ей дела сейчас бы бросить/руки вниз/

И дупло пропылесосить/имитация работы пылесоса/

Но совята-шалунишки /подскоки на двух ногах/

Все испачкали штанишки. /посмотрели на одну ногу, на другую/

Крылья, лапы промочили /махи руками/

В луже плавать мышь учили./волнообразные движения/

Громко охает сова: «Просто кругом голова!»/руки за голову, круговые движения головой/

«В чем же мне вести совят завтра утром в детский сад?»/движения руками/

/Звенит звонок./

-Перемена закончилась, снова звенит звонок. Для того, чтобы выполнить следующее задание Мудрой Совы, вы должны присесть за столы. /переместить макет лесной школы, убрать стол в спальню./

4.Задание №3./Конверт №3./Сделать звуковой анализ слов парта, картон.

-Вам нужно будет сделать звуковой анализ слов парта и картон?

-А как назвать одним слово, что это? /Школьные принадлежности/. Никита, повтори одним словом, что это?

Первое слово, которое мы с вами будем разбирать - это слово парта.

Сначала давайте вспомним, какие бывают звуки?/гласные и согласные/

-А чем же различаются гласные и согласные звуки?/гласные поются и тянутся, а согласные нет/

-Теперь достаньте карточки для звукового анализа из розового конверта и покажите, какой карточкой мы будем обозначать гласный звук?

-Оля, карточкой какого цвета бы будешь обозначить гласный звук?

-А теперь покажите, какой карточкой мы будем обозначать согласный звук?/Синей/

-Саша, карточкой какого цвета обозначается согласный звук?/Синего/

Тогда приступаем к выполнению звукового анализа слова «парта», а у доски это слово разберет Влад Заикин.

Следующее слово у доски будет разбирать Рома, а все остальные за своими местами самостоятельно.

Дети выполняют звуковой анализ слов парта и картон.

-Ребята, а теперь все свои карточки аккуратно сложите в конверт, мы немного отдохнем и проведем минутку Здоровья с Мудрой Совой.

5.Проводится минутка здоровья.

Молодцы, отдохнули, а Мудрая сова приготовила для вас последний конверт с заданием.

-Вам нужно придумать предложение со словом парта.

-Из чего состоит предложение?/из слов/

-Давайте вспомним, как они обозначаются на схеме. Достаньте из синих конвертов и покажите, какой карточкой вы будете обозначать начало предложения? Конец предложения? А самое короткое слово предлог?

-А теперь придумайте предложение со словом «парта».

Ученики сидят за партами.

-Прежде, чем вы начнете выкладывать, что нужно сделать? /посчитать слова/

-Кирилл, что ты сделаешь, прежде чем начнешь выкладывать схему?

-Сколько слов в этом предложении?/4/. Значит, у вас должно быть 4 карточки.

-Приступаем к разбору этого предложения. У доски будет разбирать Никита./Воспитатель следит за осанкой во время выполнения/

-Ребята, у нас есть еще одно слово, с которым нужно придумать предложение. Это картон. Давайте подумаем, какое предложение можно придумать с этим словом.

Ребята вырезали из картона дом.

-Что нужно сделать, прежде чем вы начнете выкладывать?/Посчитать слова/

-Сколько слов в этом предложении?/5/

-Значит, сколько у вас должно быть фишек?/тоже 5/

-А теперь все выполняют задание самостоятельно, а к доске пойдет Алеша.

 Звенит звонок.

-Ребята, прозвенел звонок. Как вы думаете, что это означает?

-Конец урока в лесной школе. Сложите, пожалуйста, карточки в конверты, наведите порядок на своих рабочих местах.

-Нам нужно возвращаться назад в детский сад. Для этого снова закроем глаза и произнесем волшебные слова: «Топну, хлопну, повернусь, в детском саду я окажусь»/закрывается макет шторкой/

Давайте теперь пройдем на ковер, чтобы попрощаться с гостями./Выстраиваются полукругом/

6.Рефлексия. Подведение итогов.

-Ребята, а где мы с вами сегодня были? А что вам понравилось больше всего?

-Никита, а какие задания для тебя были самыми легкими?

-Саша, а что для тебя было самым трудным?

-Вы были, конечно, все молодцы, но лучше всего понравилось Мудрой Сове как работали на уроке Рома, Наташа…..

-Я думаю, что когда вы пойдете в школу, то будете получать только пятерки.

-Попрощаемся с нашими гостями: «Приходите к нам опять, будем мы вас очень ждать!»